Lo anterior evidencia la importancia de este componente durante todo el proceso de aprendizaje y no como una acción que se realiza al finalizar el curso o con la entrega de un producto final. Además, el compromiso que debe asumir el estudiante es clave para cumplir con el trayecto de actividades propuesto y, que le permitirán seguir avanzando en el proceso; por esta razón, siempre que inicia un curso es muy importante que el docente acompañante se encargue de especificar los criterios de evaluación que le permita tanto al él como a los estudiantes conocer los avances en el proceso de aprendizaje.
Por otro lado no se trata solo de medir a través de una nota (valoración cuantitativa) sino de potenciar el aprendizaje del estudiante y que este pueda autoevaluarse de tal modo que sea consciente de sus avances, pero también de sus dificultades.
Todo lo anterior está muy cercano a la experiencia en DOCTIC y las otras que he vivido; por esto, considero varios elementos que pueden ser de gran utilidad para nutrir mi propuesta de intervención. En este sentido lo siguiente interrogantes pueden ser un aporte al momento de orientar la evaluación: ¿Qué se evalúa?, ¿para que se evalúa?, ¿Quiénes evalúan?, ¿Cuándo, y cómo evaluar?. También es muy importante volver a enunciar:
. La evaluación como una acción permanente y orientada a formar y potenciar el aprendizaje del estudiante.
. Criterios de evaluación bien definidos, al iniciar el curso.
. El docente guía el desarrollo del trayecto de actividades y luego hace la respectiva retroalimentación a los estudiantes.
. La evaluación no se puede reducir solo a una valoración cuantitativa.
La calificación en DOCTIC es un una forma de informar al estudiante cómo va su proceso, qué aspectos debe mejorar (calificación de la primera entrega de la propuesta), a mi modo de ver se hace con la intención potenciar el aprendizaje y que a partir de esa calificación cada estudiante pueda autoevaluarse y mejorar en aquellos temas que no logra expresar de forma clara. También puedo decir que mi participación en DOCTIC y, el cumplimiento de las actividades propuestas no es motivada para obtener una calificación, sino, por un interés personal de fortalecer mí proceso de aprendizaje.
Deissy, la reflexión sobre la evaluación es constante y reiterativa, pues es un aspecto neurálgico en la educación, porque todos somos objeto de esta, maestros y estudiantes estamos en ella a través de nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ello es tan importante ser consciente de que la responsabilidad no es de uno u otro, sino de ambos, por ello la evaluación buscar reconocer cómo es el proceso de enseñanza y el de aprendizaje.
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